义务教育阶段要帮助学生掌握1至2项艺术特长

黉舍美育任务经管部分职责。各级各类黉舍要明白分管黉舍美育任务的校级担任人和本能部分。

(二)强化美育轨制保证。市、区教育行政部分要研讨完美黉舍美育任务经管规章，把黉舍美育实际培训归入教育行政部分、各级各类黉舍向导干部培训设计。健全教育督导评价轨制，把政策措施落实情形、先生艺术本质测评情形和支撑黉舍展开美育任务情形等归入教育督导评价规模。索求将美育任务及其效果归入高校本科讲授任务评价目标系统和“双一流”建立成效评价进程。强化国家义务教育美育质量监测效果的剖析和运用，使用现代化手腕活期对黉舍美育讲授质量停止监测，并发布监测效果。对政策落实不到位、先生艺术本质测评合格率延续下落的区当局、区教育行政部分和黉舍担任人要挂牌督导，期限整改。

(三)标准美育举动经管。市、区教育行政部分和各中小黉舍要标准先生校外美育理论举动经管。任何黉舍、校外教育机构和教员不得组织先生参与以社会考级举动或营利为目标的艺术培训和比赛举动，严禁任何部分和中小黉舍组织先生介入贸易性举动。面向市、区中小黉舍和幼儿园组织的美育理论举动需经同级教育行政部分同意。

(四)营建良好社会气氛。凝集各方共鸣，创新家校协作方法，尽力打造家庭、黉舍、当局、社会四方共同关怀、彼此增进、协同开展的黉舍美育良好气氛，拓展美育