义务教育阶段要帮助学生掌握1至2项艺术特长

岁数特点和身心生长规律，环绕课程目的，精选讲授素材，扎根中国、融通中外，表现国家和民族基本价值观。增强大中小学美育教材一体化建立，重视循序渐进、纵向跟尾。中小学美育教材按规则核定后使用。高校落实美育教材建立主体义务，索求构成高校公共艺术课程教材系统。(义务单位：市委教育工委、市教委)

(四)周全深化黉舍美育教育讲授变革。索求完美“艺术根底知识基本技艺+艺术审美体验+艺术专项专长”的讲授形式，开辟美育课程优良数字教育资本。各级各类黉舍严酷按国家课程计划和课程规范开足开好美育课程，义务教育阶段依照不低于总课时数的11%开设美育课程，高中美育必修课程很多于108学时。一直稳固进步美育课程质量，充足使用课后效劳等时候展开课外校外美育理论。初等教育阶段将公共艺术课程与艺术理论归入黉舍人材培育计划及讲授设计，先生修满公共艺术课程2个学分方能卒业。鼓舞高校和科研院所将美育课程归入研讨生教育公共课程系统。(义务单位：市教委、市文明和旅游局)

(五)雄厚美育理论举动。一直拓宽美育理论新的渠道，打造新的品牌。完美“看、进、演、赛”相连系、先生全员介入的美育理论机制，确立班级、年级(院系)、校级、区级、市级群体性展现交换机制。发明前提，支撑各级各类黉舍先生到剧院(场)、音乐厅等场合，旁观方式多样、内容